Majmu Fatawa Ibn Baz · খণ্ড ২৪
ইবনু বাযের ফতোয়া: পৃষ্ঠা ৫৬-৬০
খণ্ড ২৪
পৃষ্ঠা ৫৬
মূল আরবি
بتوجيههم وتأديبهم، لكن يكون الضرب خفيفا لا خطر فيه ولكي يحصل به المقصود.
25 - مسألة فضل نشر العلم
سماحة الشيخ عبد العزيز بن باز مفتي عام المملكة
حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. وبعد:
أرجو التكرم بالإجابة على السؤالين التاليين:
س 1: يقوم بعض زملائنا في مدرستنا بتوزيع بعض الأشرطة والكتيبات النافعة التي تحتوي على توجيهات وفتاوى هيئة كبار العلماء بالمملكة من أجل نشر الخير بين زملائهم ولكن حصل أن انزعج بعض الإخوة من هذا الأمر وقالوا: إن هذا تشديد وتضييق عليهم؛ لأنه يجعلهم يطلعون على أحكام شرعية يصعب عليهم تطبيقها ويخشون من الإثم، وصار بعضهم يمتنع من أخذ الكتيب أو الشريط للسبب نفسه، ووصل الحال ببعضهم إلى أن قال: ليتنا نبقى على جهلنا فهو أفضل ويستدلون بقوله تعالى:
বাংলা অনুবাদ
তাদের দিকনির্দেশনা প্রদান ও আদব শিক্ষার মাধ্যমে (এটি করা হবে)। তবে প্রহার অবশ্যই হালকা হতে হবে, যাতে কোনো বিপদের ঝুঁকি না থাকে এবং এর মাধ্যমে যেন কাঙ্ক্ষিত উদ্দেশ্য অর্জিত হয়।
২৫ - ইলম (জ্ঞান) প্রচারের ফযীলত সংক্রান্ত মাসআলা।
মহামান্য শাইখ আব্দুল আযীয ইবনে বায, বাদশাহীর (কিংডমের) গ্র্যান্ড মুফতি, হাফিযাহুল্লাহ।
আসসালামু আলাইকুম ওয়া রাহমাতুল্লাহি ওয়া বারাকাতুহ। অতঃপর:
অনুগ্রহপূর্বক নিচের দুটি প্রশ্নের উত্তর দিয়ে বাধিত করবেন:
প্রশ্ন ১: আমাদের মাদরাসার/স্কুলের কিছু সহকর্মী তাদের সহকর্মীদের মাঝে কল্যাণ (খাইর) প্রচারের উদ্দেশ্যে কিছু উপকারী ক্যাসেট (অডিও টেপ) এবং পুস্তিকা বিতরণ করে, যাতে বাদশাহীর (কিংডমের) উচ্চপদস্থ উলামা পরিষদের (হাইয়াতু কিবারিল উলামা) দিকনির্দেশনা ও ফাতওয়াসমূহ রয়েছে। কিন্তু কিছু ভাই এই বিষয়ে বিরক্ত হয়েছেন এবং তারা বলেছেন: এটি তাদের উপর কঠোরতা (তাশদীদ) এবং চাপ সৃষ্টি করছে (তাদ্বয়ীক); কারণ এটি তাদেরকে এমন শরয়ী বিধান সম্পর্কে জানতে বাধ্য করছে যা তাদের জন্য বাস্তবায়ন করা কঠিন এবং তারা পাপের (ইছম) ভয় করছেন। একই কারণে তাদের কেউ কেউ পুস্তিকা বা ক্যাসেট নিতেও বিরত থাকছেন।
এমনকি তাদের কারো কারো অবস্থা এমন হয়েছে যে তারা বলেছেন: যদি আমরা আমাদের অজ্ঞতার উপরই থাকি, তবে সেটাই উত্তম। এবং তারা আল্লাহর এই বাণী দ্বারা দলীল পেশ করেন: [এখানে মূল আরবী টেক্সট শেষ হয়েছে, সম্ভবত আয়াতটি পরের অংশে রয়েছে।]
পৃষ্ঠা ৫৭
মূল আরবি
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَسْأَلُوا عَنْ أَشْيَاءَ إِنْ تُبْدَ لَكُمْ تَسُؤْكُمْ
(¬1) فنرجو منكم التفضل بتوجيه هؤلاء الإخوة حول هذا الأمر بما ترونه مناسبا؟
¬__________
(¬1) سورة المائدة الآية 101
س 2: رزق أحد الزملاء بمولودة وأراد تسميتها (ريناد) أو (رناد) على أساس أن هذا الاسم مأخوذ من الرند وهو شجر طيب الرائحة، وقد اعترض عليه بعض الإخوة بحجة أن هذا الاسم أجنبي. فهل تجوز التسمية بهذا الاسم أم لا؟ وجزاكم الله خيرا (¬1) .
ج: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. بعده:
توزيع الكتب والأشرطة النافعة الصادرة من علماء السنة من أفضل القربات. لأن ذلك من نشر العلم والدعوة إلى الخير والله سبحانه وتعالى يقول: وَمَنْ أَحْسَنُ قَوْلًا مِمَّنْ دَعَا إِلَى اللَّهِ وَعَمِلَ صَالِحًا
(¬2) الآية. ويقول عز وجل: ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ وَجَادِلْهُمْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ
(¬3) الآية. ويقول النبي صلى الله عليه وسلم: «من دل على خير فله مثل أجر
¬__________
(¬1) سؤالان مقدمان من السائل أ. م. من الطائف أجاب عنهما سماحته عام 1418 هـ.
(¬2) سورة فصلت الآية 33
(¬3) سورة النحل الآية 125
বাংলা অনুবাদ
হে মুমিনগণ! এমন সব বিষয় সম্পর্কে প্রশ্ন করো না, যা তোমাদের কাছে প্রকাশ করা হলে তোমাদেরকে কষ্ট দেবে।
(১) অতএব, আমরা আপনার কাছে বিনীতভাবে অনুরোধ করছি যে, এই বিষয়টি সম্পর্কে আপনি যা উপযুক্ত মনে করেন, সেই অনুযায়ী এই ভাইদেরকে অনুগ্রহপূর্বক দিকনির্দেশনা প্রদান করবেন কি?
__________
(১) সূরা আল-মায়েদাহ, আয়াত ১০১।
**প্রশ্ন ২:** আমার এক সহকর্মী একটি কন্যা সন্তানের পিতা হয়েছেন এবং তিনি তার নাম (রিনাদ) অথবা (রনাদ) রাখতে চান। এর ভিত্তি হলো, এই নামটি 'আর-রান্দ' (الرند) থেকে নেওয়া হয়েছে, যা একটি সুগন্ধিযুক্ত গাছ। কিন্তু কিছু ভাই এই বলে আপত্তি জানিয়েছেন যে, এই নামটি বিদেশী। এই নামে নামকরণ করা কি জায়েয হবে, নাকি হবে না? আল্লাহ আপনাদের উত্তম প্রতিদান দিন। (১)
**উত্তর:** ওয়া আলাইকুমুস সালাম ওয়া রাহমাতুল্লাহি ওয়া বারাকাতুহ। অতঃপর:
সুন্নাহপন্থী উলামায়ে কেরামের পক্ষ থেকে প্রকাশিত উপকারী কিতাব ও ক্যাসেট (অডিও/ভিডিও) বিতরণ করা আল্লাহর নৈকট্য লাভের সর্বোত্তম মাধ্যমগুলোর অন্যতম। কারণ এটি ইলম (জ্ঞান) প্রচার এবং কল্যাণের দিকে দাওয়াত দেওয়ার অন্তর্ভুক্ত।
আর আল্লাহ সুবহানাহু ওয়া তাআলা বলেন:
**আর তার চেয়ে উত্তম কথা আর কার হতে পারে, যে আল্লাহর দিকে আহ্বান করে এবং সৎকর্ম করে
** (২) [সূরা ফুসসিলাত, আয়াত ৩৩]।
আর তিনি (আল্লাহ) আরও বলেন:
**তুমি তোমার রবের পথের দিকে আহ্বান করো হিকমত ও সুন্দর উপদেশের মাধ্যমে এবং তাদের সাথে বিতর্ক করো উত্তম পন্থায়
** (৩) [সূরা নাহল, আয়াত ১২৫]।
আর নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম বলেন:
**"যে ব্যক্তি কল্যাণের পথ দেখায়, তার জন্য রয়েছে সেই ব্যক্তির অনুরূপ প্রতিদান..."**
***
**(১)** তায়েফ থেকে আগত প্রশ্নকারী আ. ম.-এর পক্ষ থেকে পেশকৃত দুটি প্রশ্ন। ১৪১৮ হিজরি সনে তাঁর (শায়খের) মহোদয় এর উত্তর দিয়েছেন।
**(২)** সূরা ফুসসিলাত, আয়াত ৩৩।
**(৩)** সূরা নাহল, আয়াত ১২৫।
পৃষ্ঠা ৫৮
মূল আরবি
فاعله (¬1) » . أخرجه مسلم في الصحيح. أما التسمية بريناد أو رناد فلا أعلم به بأسا، لكن اختيار بعض الأسماء المعروفة الطيبة أولى منها. وفق الله الجميع. والسلام.
¬__________
(¬1) أخرجه مسلم برقم (3509) كتاب الإمارة، باب فضل إعانة الغازي في سبيل الله بمركوب أو غيره.
26 - نصيحة للطلاب بمناسبة الامتحانات المدرسية
س: هذه أيام امتحانات فهل من نصيحة إلى الطلاب يا سماحة الشيخ؟ .
ج: ننصح الطلاب جميعا بالجد والعناية والمذاكرة في الدروس ليلا ونهارا، والتعاون فيما بينهم في حل المشكلات، وسؤال الله التوفيق والعون، والحذر من المعاصي، والحرص على الصلاة والمحافظة عليها في الجماعة، صلاة الفجر وغيرها، وعلى بر الوالدين وصلة الرحم، وأداء حق الزوجة إلى غير ذلك.
বাংলা অনুবাদ
এবং তার কর্মীকে (¬১)»। এটি মুসলিম তাঁর সহীহ গ্রন্থে বর্ণনা করেছেন।
পক্ষান্তরে, 'রিনাদ' (Rinad) অথবা 'রনাদ' (Ranad) নামে নাম রাখার ক্ষেত্রে, আমি এতে কোনো অসুবিধা বা ক্ষতি দেখি না। তবে, কিছু সুপরিচিত ও উত্তম নাম নির্বাচন করা এগুলোর চেয়ে অধিক শ্রেয় (আওলা)।
আল্লাহ তাআলা সকলকে তাওফীক দান করুন। ওয়াসসালাম।
***
**টীকা:**
(¬১) এটি মুসলিম (রহিমাহুল্লাহ) তাঁর সহীহ গ্রন্থে (হাদীস নং ৩৫০৯) 'কিতাবুল ইমারাহ' (নেতৃত্বের অধ্যায়)-এর 'আল্লাহর পথে জিহাদকারীকে বাহন বা অন্য কিছু দ্বারা সাহায্য করার ফযীলত' নামক পরিচ্ছেদে বর্ণনা করেছেন।
২৬ - বিদ্যালয় পরীক্ষার প্রাক্কালে শিক্ষার্থীদের প্রতি নসীহত
**প্রশ্ন:** এই সময়টি পরীক্ষার দিন। হে সম্মানিত শাইখ, শিক্ষার্থীদের জন্য কি আপনার কোনো নসীহত (উপদেশ) আছে?
**উত্তর:** আমরা সকল শিক্ষার্থীকে উপদেশ দিচ্ছি যে তারা যেন রাত-দিন অধ্যবসায়, যত্ন এবং মনোযোগের সাথে পাঠসমূহ পুনরালোচনা (মুযাকারাহ) করে।
এবং সমস্যা সমাধানে তারা যেন একে অপরের সাথে সহযোগিতা করে, আর আল্লাহর কাছে তাওফীক (সফলতা) ও সাহায্য প্রার্থনা করে।
আর তারা যেন গুনাহ (পাপ) থেকে সতর্ক থাকে, সালাতের প্রতি যত্নশীল হয় এবং জামাতে তা যথাযথভাবে আদায় করে— বিশেষত ফজরের সালাত এবং অন্যান্য সালাত।
এবং পিতা-মাতার প্রতি সদ্ব্যবহার (বিররুল ওয়ালিদাইন), আত্মীয়তার সম্পর্ক বজায় রাখা (সিলাতুর রাহিম), এবং স্ত্রীর হক (অধিকার) আদায় করার প্রতি মনোযোগী হয়, ইত্যাদি।
পৃষ্ঠা ৫৯
মূল আরবি
فنوصي الطلاب بتقوى الله، والاستقامة على دينه والمحافظة على ما أوجب الله، وترك ما حرم الله، وهذا يعينهم على النجاح في دروسهم، كل واحد عليه أن يتقي الله وأن يحافظ على ما أوجب الله من صلاة وغيرها، وأن يجتهد في بر والديه، وإعطائهم حقوقهم وإنصاف الزوجة، وإعطائها حقوقها إن كان له زوجة، وحفظ الوقت من القيل والقال الذي لا فائدة فيه، وذلك بالمذاكرة وحده أو مع إخوانه.
27 - كلمة توجيهية للطلاب والطالبات
س: بمناسبة قرب امتحانات النصف الأول سماحة الشيخ هل من كلمة للطلاب والطالبات؟ (¬1) .
ج: نعم. نوصي الجميع بتقوى الله جل وعلا، والعناية بالدروس، والاستعداد الكامل والمذاكرة بينهم ومراجعة مراجعهم حتى يستفيدوا وحتى ينجحوا إن شاء الله، ونوصيهم بالحذر من الغش، فإن الغش لا يجوز في جميع المواد، لا في المواد الدينية ولا في غيرها، يجب الحذر من الغش يقول النبي صلى الله عليه وسلم:
¬__________
(¬1) نشر في جريدة الرياض العدد (10763) في 1281418 هـ.
বাংলা অনুবাদ
আমরা ছাত্রদেরকে আল্লাহর তাকওয়া অবলম্বন করার, তাঁর দীনের উপর দৃঢ় থাকার (ইসতিকামাহ), আল্লাহ যা ওয়াজিব করেছেন তার মুহাফাযাত করার এবং আল্লাহ যা হারাম করেছেন তা বর্জন করার নসিহত করছি। আর এটিই তাদের পাঠ্যক্রমে সফল হতে সাহায্য করবে।
প্রত্যেকের উপর ওয়াজিব হলো আল্লাহকে ভয় করা এবং সালাত (নামাজ) ও অন্যান্য যা কিছু আল্লাহ ওয়াজিব করেছেন তা সংরক্ষণ করা। এবং তাদের পিতা-মাতার প্রতি সদাচরণে (বিররুল ওয়ালিদাইন) সচেষ্ট হওয়া, তাদের হকসমূহ প্রদান করা, আর যদি তার স্ত্রী থাকে, তবে স্ত্রীর প্রতি ন্যায়পরায়ণ হওয়া (ইনসাফ) এবং তার হকসমূহ প্রদান করা।
আর অনর্থক কিলা-কাল (অপ্রয়োজনীয় ও ভিত্তিহীন কথা) থেকে সময়কে রক্ষা করা। এটি সম্ভব হয় একা অথবা তার ভাইদের সাথে অধ্যয়ন (মুযাকারা) করার মাধ্যমে।
**২৭ - ছাত্র ও ছাত্রীদের প্রতি দিকনির্দেশনামূলক বক্তব্য**
**প্রশ্ন:** প্রথম সেমিস্টারের পরীক্ষা আসন্ন। হে সম্মানিত শায়খ, ছাত্র ও ছাত্রীদের প্রতি আপনার কি কোনো বক্তব্য আছে? (¬১)।
**উত্তর:** হ্যাঁ। আমরা সকলকে আল্লাহ জাল্লা ওয়া ‘আলার তাকওয়া (আল্লাহভীতি) অবলম্বন করার, পাঠ্য বিষয়গুলোর প্রতি যত্নশীল হওয়ার, পূর্ণ প্রস্তুতি গ্রহণ করার, নিজেদের মধ্যে পারস্পরিক আলোচনা (মুযাকারাহ) করার এবং তাদের রেফারেন্স গ্রন্থগুলো পর্যালোচনা করার উপদেশ দিচ্ছি— যাতে তারা উপকৃত হতে পারে এবং ইন শা আল্লাহ সফল হতে পারে।
আমরা তাদেরকে ‘গিশ্শ’ (প্রতারণা বা নকল) থেকে সতর্ক থাকার উপদেশ দিচ্ছি। কারণ, নকল করা কোনো অবস্থাতেই বৈধ নয়— ধর্মীয় বিষয়গুলোতেও নয়, আর অন্যান্য বিষয়গুলোতেও নয়। নকল করা থেকে অবশ্যই সতর্ক থাকতে হবে। নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম বলেছেন:
***
(¬১) এটি ১৪১৮ হিজরির ৮/১২ তারিখে প্রকাশিত আল-রিয়াদ পত্রিকার ১০৭৬৩ সংখ্যায় প্রকাশিত হয়েছিল।
পৃষ্ঠা ৬০
মূল আরবি
«من غشنا فليس منا (¬1) » ، فالواجب الحذر، ولأن الغش يترتب عليه شر كثير. فنوصي الطلبة جميعا بالحذر من الغش، ونوصيهم جميعا بالعناية والإعداد والمذاكرة ومراجعة الدروس ومراجعة الكتب التي يختبرون فيها والمذاكرة بينهم فيما يشكل، وسؤال الأساتذة عما يشكل قبل الاختبار، حتى إذا جاء الاختبار فإذا هو قد هيأ نفسه.
¬__________
(¬1) أخرجه مسلم برقم (146) كتاب الإيمان، باب قول النبي صلى الله عليه وسلم: ''من غشنا''.
28 - حكم الغش في الاختبارات
الوالد الكريم سماحة الشيخ عبد العزيز بن باز حفظه الله ورعاه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. . وبعد:
تعلمون - وفقكم الله تعالى - أنه في نهاية كل فصل دراسي، يثار تساؤل بين كثير من الطلاب والمدرسين حول ظاهرة الغش في الاختبارات، وحكم ذلك؛ مما يجعل الكثير منهم يخوضون في المسألة بعلم أو بغير علم، فنرجو من سماحتكم - سلمكم الله تعالى - بيان حكم الغش في الاختبارات بالنسبة للطلاب الذين يغشون، وبالنسبة للمدرسين الذين يتساهلون أو يساعدون أو
বাংলা অনুবাদ
**«যে আমাদেরকে ধোঁকা দেয়, সে আমাদের অন্তর্ভুক্ত নয়।»** (১)
অতএব, সতর্ক থাকা ওয়াজিব। কারণ ধোঁকা বা প্রতারণার (আল-গিশ) ফলে বহু বড় ধরনের অনিষ্ট সৃষ্টি হয়।
তাই আমরা সকল ছাত্র-ছাত্রীকে ধোঁকা দেওয়া থেকে সতর্ক থাকার জন্য উপদেশ দিচ্ছি। আমরা তাদের সকলকে যত্নবান হতে, প্রস্তুতি নিতে, অধ্যয়ন করতে, এবং যে সকল কিতাবের ওপর তাদের পরীক্ষা হবে, সেগুলোর পাঠ ও বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করতে উপদেশ দিচ্ছি। তাদের নিজেদের মধ্যে কঠিন বিষয়গুলো নিয়ে আলোচনা করা এবং পরীক্ষার পূর্বে শিক্ষকদের কাছে কঠিন বিষয়গুলো সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা উচিত, যাতে যখন পরীক্ষা আসে, তখন সে নিজেকে প্রস্তুত অবস্থায় পায়।
***
**(১)** মুসলিম শরীফে এটি ঈমান অধ্যায়ে (হাদীস নং ১৪৬) বর্ণিত হয়েছে, নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম-এর বাণী: "যে আমাদেরকে ধোঁকা দেয়..." শীর্ষক পরিচ্ছেদে।
২৮ - পরীক্ষার ক্ষেত্রে প্রতারণার (ঘিশ্শ-এর) বিধান
পরম শ্রদ্ধেয় পিতা, মহামান্য শাইখ আব্দুল আযীয ইবনে বায, আল্লাহ তাঁকে হেফাযত করুন এবং তাঁর তত্ত্বাবধান করুন।
আসসালামু আলাইকুম ওয়া রাহমাতুল্লাহি ওয়া বারাকাতুহু। অতঃপর:
আপনারা অবগত আছেন—আল্লাহ তাআলা আপনাদেরকে তাওফীক দিন—যে প্রতিটি সেমিস্টার বা শিক্ষাবর্ষের শেষে বহু ছাত্র ও শিক্ষকের মাঝে পরীক্ষার ক্ষেত্রে প্রতারণার (ঘিশ্শ-এর) এই প্রবণতা এবং এর বিধান সম্পর্কে একটি প্রশ্ন উত্থাপিত হয়; যার কারণে তাদের অনেকেই জ্ঞানসহকারে অথবা জ্ঞান ব্যতিরেকেই এই মাসআলা নিয়ে আলোচনায় লিপ্ত হন।
অতএব, আমরা আপনার মহামান্যতার নিকট—আল্লাহ তাআলা আপনাকে নিরাপদ রাখুন—আবেদন জানাচ্ছি যে, যারা প্রতারণা করে সেই সকল ছাত্রের জন্য এবং যারা শৈথিল্য প্রদর্শন করে অথবা সাহায্য করে সেই সকল শিক্ষকের জন্য পরীক্ষার ক্ষেত্রে প্রতারণার (ঘিশ্শ-এর) বিধানটি স্পষ্ট করে দেবেন। অথবা... [আরবি পাঠ এখানে সমাপ্ত হয়েছে]
